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立足美高梅官方网站mgm26作为地方性普通本科院校的实际,在虚拟仿真资源的建设上力求有自身的创新与特色。

16依托+5结合+4模块+3层次”实验教学体系,培养学生综合创新能力。

实验中心按照基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的创新型人才的总体要求构建覆盖实验教学、科学研究、学科竞赛和企业实践的一体化、多层次、开放式实验教学体系。以计算机科学与技术省综合改革试点专业和物联网专业、信息技术实验教学示范中心、省公共基础课实验教学平台、省大数据管理新技术与知识工程重点实验室、智能计算和信息处理省高校重点实验室、数字福建智能制造大数据研究所为6个依托;以理论课程、实体实验、学科竞赛、校企合作、科研项目为5结合;建设物联网控制、物联网感知、物联网网络、物联网应用4类虚拟仿真实验资源模块,将原本无法开出的实验通过虚拟仿真的形式,直观呈现在学生面前;实验项目分为基础验证、综合设计和创新能力训练3个层次,通过开设学科专业基础验证类虚拟仿真实验,巩固学生的学科专业基础,确保人才培养的基本规格;通过开设学科专业的综合设计类虚拟仿真实验,强化学科专业的综合设计培养;通过以赛促训,结合科学研究和课外活动与实践,提升学生的创新能力和综合素质



2)立足“泉州制造2025”,培养多学科应用型人才。

物联网虚拟仿真实验教学中心依托省、市、校三级重点实验室、研究所、实训基地、研究中心、协同创新中心的建设,以及计算机科学与技术福建省综合改革试点专业、福建省计算机公共基础课实验教学平台的建设,立足地方,以服务“泉州制造2025”企业和高校及我校智能制造专业群为核心,培养多学科交叉的应用型人才。采用分层次、多样化的开放模式,实现优势互补,扩大示范与辐射作用。

3)教师科研转化为虚拟仿真实验,丰富了虚拟仿真实验的教学内容。

中心成立以来,中心教师依托省级重点实验室获批了7项国家级项目和21项省级项目。中心采取多种措施,鼓励教师科研成果转化为虚拟仿真实验,通过实验项目、大学生项目、大学生竞赛等多种形式相结合,开拓了学生视野,有助于培养学生的实践能力和创新精神,人才培养质量不断提高。如,叶宇光老师2016年学科服务产业专项项目“互联网+智慧井盖云监测管理系统(No0017)”,转化为学生竞赛项目,在201710月举办的第七届海峡两岸信息服务创新大赛暨福建省第十一届计算机软件设计大赛上《什马都市——基于Lora的智慧城市》获得创新应用组(新型智慧城市组)二等奖。

4)校企合作,多方共建虚拟仿真实验资源。

本着“优势互补、资源共享、共建共赢”的原则,中心依托数学与计算机科学学院与北京新大陆时代教育科技有限公司、广州风标教育技术股份有限公司、福建省华渔教育科技有限公司、福建国科信息科技有限公司等12家企业开展合作研究,充分利用中心的科技、人才、文化、信息等资源优势,加强与企业在人才培养、信息技术开发、实验教学课程研发、科学研究与成果转化、文化建设、管理改革等方面的合作,创新人才培养模式。如,引入了Proteus平台(这是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台)和Newlab等仿真教学系统,让学生在仿真系统上完成模拟实验后,再在实体设备上进行操作,大大降低因误操作造成的设备损坏


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