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中心成立动因

解决真实实验项目开设困难的问题

实践教学在激发学生探索欲望,培养学生实践能力和创新精神的必要途径。计算机科学与技术、物联网工程、电子信息、通信工程等都是实践性很强的应用学科,由于学科的自身特点,特别是在做一些大型、综合性实验时,往往存在一定的困难,如网络安全类实验,在真实网络环境下开展,势必对学校带来极大安全隐患。物联网虚拟仿真实验教学中心的建设,保障了学生在虚拟机环境下开展网络攻防实验,可以快速进行系统还原,又可达到真实环境下开展攻防实验的要求。

物联网实体实验设备昂贵,实验设备容易损坏

物联网相关实验设备采购成本极高,实验教学中心每年投入在仪器设备采购上的经费有限。学生在实体实验操作过程中,因操作错误造成的仪器设备损耗率极高。在物联网虚拟仿真实验教学中心建设过程中,引入Proteus平台(这是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台)和Newlab等仿真教学系统,让学生在仿真系统上完成模拟实验后,再在实体设备上进行操作,可以大大降低因误操作造成的设备损坏。

中心成立条件

  中心依托福建省大数据管理新技术与知识工程重点实验室、智能计算与信息处理福建省高等学校重点实验室、数字福建智能制造大数据研究所、福建省高校实验教学示范中心(信息技术实验教学示范中心)、福建省计算机公共基础课实验教学平台、福建省本科高校“专业综合改革试点”项目——计算机科学与技术专业进行建设。

中心服务对象

全校计算机类和电子信息类等相关专业师生;

智能制造公共实训基地合作单位;

国内其他高校计算机类和电子信息类等相关专业师生。


中心指导理念

1)科学规划

    美高梅官方网站mgm26高度重视物联网虚拟仿真实验教学中心建设,注重实验教学中心的顶层设计、规划与过程管理,着力构建国家、省、校三级实验教学中心体系。

2)资源共享

    物联网虚拟仿真实验教学中心建设以资源共享为核心,实现与校内智能制造专业群、教育技术学、数字媒体技术等专业、与其他高校相关专业的资源共享。

3)虚实结合

物联网虚拟仿真实验教学中心建设以实体实验为基础,在此基础上开发和建设虚拟仿真实验教学资源,相互补充,取长补短。

建设目标

1)完善中心体系

物联网虚拟仿真实验教学中心采用“1+3”的体系,即1个虚拟仿真实验教学管理平台和3个虚拟仿真实验云平台包括物联网控制虚拟仿真实验云平台、物联网感知和应用虚拟仿真实验云平台、物联网网络虚拟仿真实验云平台。实现虚拟仿真实验教学信息化、智能化和网络化。

2)培养优良师资

通过物联网虚拟仿真实验教学中心的建设,锻炼和培养一批优秀的师资队伍。

3)优化共享平台

    物联网虚拟仿真实验教学中心建设以资源共享为核心,现已全校范围实现了跨专业、跨学院共享,下一步将通过优化虚拟仿真实验教学示范项目和泉州市智能制造公共实训基地的建设实现中心优质实验资源的全省、全国共享。

4)共享优质资源

培养卓越工程师是美高梅官方网站mgm26智能制造专业群向应用型转型过程中的培养目标,开发更多的优质实验教学资源是中心优先建设的目标。

5)形成鲜明特色

虚拟仿真实验教学中心立足地方——泉州市为“中国制造2025”试点示范城市。中心在服务本校智能制造专业群及信息管理与信息系统、数字媒体技术等6个专业的基础上,服务“泉州制造2025”相关企业和高校。实现校企多方共建,培养多学科应用型人才。



 

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